一堂小学的课程45分钟，听课的孩子一丝不苟全神贯注地听老师讲课，而心不在焉情绪烦躁的孩子则是在课堂坐了45分钟的“牢房”，出现这种两级明显分界的情况在现在的小学课堂当中的极为常见的，孩子的年龄尚小，对外界的敏感度高，听课的孩子多半是因为自身对功课感到兴趣，而不听课的孩子多半是学习兴趣不高，然后，不听课的孩子的直接后果就是做作业不会，考试成绩差，家长内疚，老师无奈。不知道怎么样才能让孩子的学习兴趣提高上来。

　　  

而要想让孩子对学习兴趣说我爱你并不难，关键找出一点，孩子的自身问题。

孩子上课不喜欢听讲的因素有三：

1.对讲师认为的相关内容不产生爱好，打比方说还有一些闺女在数学题技术上对唐诗唐诗不产生爱好也我不想依照规定讲师的吩咐去背诵课文，而在数学题教学过程上却主要表现出好强的算起天赋技能。 2.给予外人的扰乱，幼儿的心里健康系统没有顺利完成比较成熟，给予一些扰乱如窗边上体育文化课的幼儿已经在嬉戏都会分神。 3.教学课施工管理摆置房间多余，娃儿要是再次发生了心理问题的压力差就会造成 他他显示用户情绪上的浮动，导致没热情摆置房间施工管理多的那门完课。

　　孩子对学习不感兴趣是因为孩子对其内容没有进行一个深入的了解，他没有发现其中的乐趣，那么该如何让孩子找到这种乐趣呢?就拿语文书来说，孩子不喜欢背诵唐诗宋词，家长或者老师可以告诉孩子说这是先人的思想智慧的结晶，背诵这些诗词为了以后我们见到这样的场面时能把这些诗词脱口而出，比如说，在爬在山的顶端的时候我们可以发出这样的感叹“会当凌绝顶，一览众山小”。在这样的环境熏陶下让孩子逐渐明白学习语文的乐趣所在，他的好感度上来了对学习兴趣的劲头也足了。

　　在对小孩的一家的的兴趣锻炼全过程之中，一定要记住不能不急着小孩过重地负荷，要一个恰当地度，能力让小孩青睐转学，得到学的的的兴趣。